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那都是瞎耽误工夫。
vdfw 发表于 2008-5-1 11:24:21 |
教授说，你是赞同，但那是别人的观点。我不需要你引用和复述别人的观点。
简妮说，中国的学校里，常常要是学生不按照老师的方法学习，就拿不到分数。没人鼓励你说自己的话。只管读好是，保证每次考试成功。将课本上东西完成，懂得揣摩老师的心思，考试的思路，无须用自己的观点去分析事物。老师关心的只是，你有没有掌握他教的知识。
教授和蔼的对简妮说，我们关心的是，一个个体的人，怎么样创造性的学习，你有你的自我，这才是一切学习和研究的基础。
从这段对话中，让我感到我们的教育与他们的差距。
谈论中国的教育，话题太庞大，只能擂擂边。
在中国，教育已被另两个字所替代，“高考”。
学生、家长、老师，所有的人，所有的家庭，都把高考当作理想和未来。没有其他的理想，若有理想，那也要等到高考以后再去想。人生就被高考这堵墙所隔断，似乎翻越不过，生命就要截止或人生就要改写一般。
正是这目标的单一性，把教育引向死角。
大学扩招，研究生扩招，也许不久博士生也会扩招。
然而，因为泛，所以滥。
最近在报纸上看到，哈佛大学来中国选拔人才，他们看重“四个半”。
其中四是指学术水平、批判精神、创新能力、解决问题的智慧，另半个是指学习的目标和动力。申请哈佛大学的中国学生在学术水平一般都比较高，而其他三个方面都比较缺乏。
不难看出，中国的学生是为了学习而学习，为了考试而努力。能把书本上的，老师讲过的，记住背熟，能通过考试，就是好学生。
至于批判、创新等，那都是瞎耽误工夫。
有着五千年历史的中国，古代有四大发明。只有200年历史的美国，他们有多少发明，我们不知道。但我们知道，美国是世界上科学技术最先进最发达的国家。
如何缩短我们和他们的差距，我想，应该从改造我们的学习开始。
鼓励学生独立的思考，每个人都是创造性的学习，把一切知识都转化为自己的，教师则是引导者和启发者，这也许是个方向。
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